Заключение. 
Стимулирование здорового образа жизни школьников как основа воспитания

Целью данной курсовой работы является выявить способы стимулирования здорового образа жизни у воспитанников. В ходе исследования было поставлено и решено четыре задачи.

В ходе решения первой задачи нами были определены понятия «здоровье» и «образ жизни» в совокупности данных понятий мы выявили основное понятие, которое активно использовалось на протяжении всей курсовой работы. Здоровый образ жизни — это устоявшаяся индивидуальная система, направленная на достижение состояния полного физического, душевного и социального благополучия.

В ходе реализации второй задачи нами было выявлена цикличность отношения к здоровому образу жизни и здоровью человека в целом. Так в античности, а именно в Древней Греции люди высоко ценили свое здоровье и поэтому начиная с юных лет активно стимулировали у молодых эллинов здоровый образ жизни. В средние века произошел своеобразный упадок культурных достижений античности, разумеется ценность здоровья не исключение. В эпоху Возрождения люди возвращаются к истокам знаний античности, поэтому появляются педагоги, которые реализуют идеи не только умственного, но и физического развития. В современности же отношение к собственному здоровью стало нормой, причем уже не стояло вопроса о значимости физического воспитания в учебных заведениях. Данную картину мы можем наблюдать и сейчас.

Реализуя третью задачу нами были выделены способы стимулирования здорового образа жизни в общем, так и конкретно у воспитанников. Была заимствована идея девяти докторов у Л. И. Маленковой, но с авторским содержанием этих самих понятий. Принципы и способы стимулирования исходя из девяти докторов просты до безобразия. Необходимо постоянно следить за своим распорядком дня, чаще находиться на природе, правильно питаться, не пренебрегать физическими нагрузками, быть любящим и жизнерадостным. Основным способом реализации данных знаний является внеучебная работа. В ней возможно осуществление деятельности, направленной на стимулирование здорового образа жизни ученика, посредством классных часов.

Четвертая задача была реализована как раз посредством классных часов. Основной смысл таких классных часов — это сформировать здоровых личностей в лице учеников, которые бы могли использовать полученные знания и постоянно поддерживать свое физическое, душевное и социальное благополучие. А также эффективно противостоять негативно влияющим на здоровье факторам.

Итогом курсовой является решенная проблема исследования, так как нами были перечислены способы стимулирования здорового образа жизни у воспитанников. А также успешно достигнута цель исследовательской работы. Данная работа может являться отличным подспорьем педагогам, для стимулирования здорового образа жизни учеников.