Компьютерные деловые игры

Компьютерная деловая игра (КДИ) отличается от обычной деловой игры моделью симуляции и методами оценки результатов. Особенностью КДИ является то, что она позволяет многократно моделировать реальные ситуации предметной области. Это способствует формированию компетенций участников КДИ. Современные КДИ чаще всего являются многопользовательскими системами, которые можно рассматривать как on-line среду для проведения ДИ.

Чаще всего КДИ являются интеллектуальными системами, которые способны предоставить участнику игры индивидуальную траекторию прохождения ДИ. Выстраивание такой траектории опирается на оценку и анализ результатов участника, получаемых им в ходе игры. Таким образом, возникает проблема оценивания участника игры. В качестве инструмента оценивания можно рассматривать тестирование участника игры. Современные КДИ предполагают возможность подключения к сторонним инструментам анализа и проведения контроля знаний. Экспорт/импорт файлов между системами позволяет расширить возможности для проверки способностей игроков.

Архитектура студии компетентностных деловой игры

В 2013 года кафедра информационных технологий в бизнесе разработала концепцию среды для проведения деловых игр для оценки уровня профессиональных компетенций обучающегося. Деловая игра создается на основе существующий бизнес планов предметной области [6].

Студия компетентностных деловых игр (рисунок 1.1) представляет собой связанные между собой проектные блоки, управляющие процессом проведения деловой игры от создания сценария в подсистеме проектирования до анализа результатов проверки усвоенного уровня компетенций, полученных в ходе игры.

Рисунок 1.1. Структурная схема СКДИ Подсистема проектирования используется для создания сценария, целей и предметной области проводимой деловой игры. на основе исходных данных создаются необходимые контрольно-измерительные и методические материалы для проведения деловой игры.

Подсистема проведения непосредственно содержит средства для проведения игры среди ее участников, используя материалы, разработанные в предыдущей подсистеме.

Далее идут подсистемы мониторинга и анализа, служащие для сбора материалов игры и результатов игроков и его дальнейшего анализа. целью подсистемы анализа является вычисление качества методологического обеспечения и внесение рекомендаций в подсистеме корректировки для дальнейшего изменения правил самой игры.

Оценка уровня усвоенных профессиональных компетенций происходит в подсистеме измерения, позволяющей осуществлять подготовку контрольно-измерительных материалов (тестовых заданий и тестов), проводить тестирование участника игры и оценивать результаты тестирования. На рисунке 1.2. представлена структура подсистемы измерения СКДИ.

Рисунок 1.2. Взаимодействие частей подсистемы измерения СКДИ.

Подсистема измерения СКДИ включает:

• 1. Редактор тестовых заданий, который позволяет создавать и вносить изменения в тестовое задание и экспортировать их в банк тестовых заданий.
• 2. Генератор тестов служит для построения теста с заданными характеристиками такими как: тема, набор проверяемых компетенций, количество заданий и их сложность.
• 3. Модуль проведения тестирования, предназначенный для проведения тестирования и сохраняющий результаты.
• 4. Модуль анализа полученных результатов, обрабатывающий результаты тестирования для проверки качества теста и уровня усвоения материала.