Введение. 
Обучение чтению на уроках английского языка в средней школе

Дети усваивают информацию, основываясь на собственное мнение, взгляды и интересы, то есть для успешной учебной деятельности необходимо предоставить им мотивацию, затрагивающую интересующие темы. При этом необходимо учитывать индивидуальность учеников и не забывать о ситуативности их деятельности: о соотношении действий с реальными чувствами, мыслями.

Так как не все дети являются аудиалами и могут испытывать трудности при восприятии речи на слух, необходимо предоставить им зрительную опору: картинки с подписями, рисунки, опорные фразы и т. д. Этот прием так же помогает развивать зрительную память. С данного момента начинается актуальность чтения.

Чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Эта деятельность направлена на извлечение информации из письменно фиксированного текста. Чтение выполняет различные функции: служит для практического овладения иностранным языком, является средством изучения языка и культуры, средством образовательной деятельности и средством самообразования, способствует развитию других видов коммуникативной деятельности. Именно чтение даёт наибольшие возможности для воспитания и всестороннего развития школьников средствами иностранного языка, в том числе с помощью аутентичных материалов.

На начальном этапе обучения чтению на английском языке важно научить ребенка правильно читать: произносить буквы, складывать их в слоги, составлять предложения, интонировать их в соответствии с контекстом. Следующий шаг — это правильное понимание извлеченной информации, ее оценивание и использование. Успешность использования и понимания текста зависят от скорости чтения, а именно не только от быстрого связывания звука и буквы, но и соотношения произнесенного со смысловым значением. Именно высокий уровень овладения техникой чтения позволяет достичь результата самого процесса чтения — быстрого и качественного извлечения информации. Однако, это невозможно, если школьник недостаточно владеет языковыми средствами, не умеет или неправильно воспроизводит звуки.

Таким образом, обучение технике чтения в средней школе на уроках английского языка является и целью и средством обучения чтению, так как формирует механизмы чтения, дает возможность упрочить произносительную базу, лежащую в основе всех видов речевой деятельности.

Целью данной работы является рассмотрение методики преподавания аспекта чтения на иностранном языке в средней школе.

Задачи данной курсовой работы:

Дать общую характеристику чтения в методике преподавания иностранного языка.

Рассмотреть методы преподавания.

Рассмотреть социокультурный компонент чтения на английском языке.

Определить методику обучения детей чтению на уроках английского языка в средней школе.

Объектом исследования является чтение на уроке английского языка.

Предмет исследования — это процесс обучения чтению на уроке английского языка в средней школе. Методологической базой послужили работы по методике обучения следующих авторов: Рогова Г. В.; Верещагина И. Н.; Грузинская И. А.; Беляев Б.В.

преподавание чтение английский язык.