Цель и задачи программы «лучик»

Цель программы «Лучик» определяется новыми требованиями современного общества.

Цель — формировать коммуникативную компетенцию дошкольников посредством логоритмических занятий.

Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач:

• 1. Создавать мотивацию к общению с окружающими.
• 2. Развивать коммуникативные умения и навыки средствами синтеза слова, музыки и движения: умение слушать собеседника, умение пользоваться речью, умение эмоционально сопереживать, знать нормы и правила, которым необходимо следовать при общении.
• 3. Формировать речевые интересы и потребности дошкольников.
• 4. Дать ребёнку возможность проявить себя и добиться успеха.

программа лучик коммуникативный педагогический.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Программа «Лучик» в силу её особой значимости для развития личности ребёнка, требует строгого соблюдения основных принципов.

• 1. Принцип опережающего подхода, заключающийся в раннем развитии коммуникативных умений.
• 2. Принцип развивающего обучения, означающий, что обучение должно вести за собой развитие ребёнка (по Л.С. Выготскому).
• 3. Принцип систематичности, предусматривающий планомерность, непрерывность и регулярность процесса.
• 4. Принцип диалогического взаимодействия дошкольников со взрослыми и сверстниками.
• 5. Принцип полифункционального подхода, предполагающий одновременное решение нескольких коррекционных задач на одном логоритмическом занятии.
• 6. Принцип постепенного усложнения материала, предусматривающий постепенный переход от более простых заданий к более сложным по мере овладения и закрепления формирующих навыков.
• 7. Принцип наглядности, означающий тесную взаимосвязь всех анализаторных систем организма с целью обогащения слуховых, зрительных и двигательных образов детей.
• 8. Принцип доступности, учитывающий возрастные и физиологические особенности детей и характер речевых нарушений.
• 9. Принцип сознательности и активности детей, заключающийся в том, что педагог должен использовать в работе приёмы активизации познавательных способностей детей.
• 10. Принцип успешности, подразумевающий то, что ребёнок получает задания, которые он способен успешно выполнить.