Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию

ИНСТРУКЦИЯ

Оцените себя по девятибалльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умений и навыков саморазвития. Предложите также оценить себя коллегам по этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы.

Карта самооценки готовности к самообразовательной деятельности

I. Мотивационный компонент (9—81 балл)

• 1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности
• 2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии
• 3. Чувство долга и ответственности
• 4.Любознательность
• 5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности
• 6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании (ППСО)
• 7. По1рсбносгь в самопознании 123 456 789
• 8. Ранговое место ППСО среди девяти наиболее значимых 123 456 789 для вас видов деятельности
• 9. Уверенность в своих силах I 23 456 789

II. Когнитивный компонент (6—54 балла)

• 1. Уровень общеобразовательных знаний 1 23 456 789
• 2. Уровень общеобразовательных умений 1 23 456 789
• 3. Уровень педагогических знаний и умений 1 23 456 789
• 4. Уровень психологических знаний и умений 123 456 789
• 5. Уровень методических знаний и умений 123 456 789
• 6. Уровень социальных знаний I 23 456 789

III. Нравственно-волевой компонент (9—81 балл)

• 1. Положительное отношение к процессу учения 1 23 456 789
• 2. Критичность 123 456 789
• 3. Самостоятельность 1 23 456 789
• 4. Целеустремленность 1 23 456 789
• 5. Воля 123 456 789
• 6. Трудоспособность 123 456 789
• 7. Умение доводить начатое до копил 1 23 456 789
• 8. Смелость 123 456 789
• 9. Самокритичность 1 23 456 789

IV. Гностический компонент (17—153 балла)

• 1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи 1 23 456 789
• 2. Гибкость и оперативность мышления 1 23 456 789
• 3. Наблюдательность 1 23 456 789
• 4. Способность к анализу педагогической деятельности 1 23 456 789
• 5. Способность к синтезу и обобщению 1 23 456 789
• 6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности
• 7. Память и ее оперативность I 23 456 789
• 8. Удовлетворение от познания I 23 456 789
• 9. Умение слушать 123 456 789
• 10. Умение владеть разными тинами чтения 1 23 456 789
• 11. Умение выделять и усваивать определенное содержание 1 23 456 789
• 12. Умение доказывать, обосновывать суждения 123 456 789
• 13. Умение систематизировать, классифицировать 1 23 456 789
• 14. Умение видеть противоречия и проблемы 1 23 456 789
• 15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации 1 23 456 789
• 16. Способность отказаться от устоявшихся идей 1 23 456 789
• 17. Независимость суждений 123 456 789

V. Организационный компонент (7—63 балла)

• 1. Умение планировать время 123 456 789
• 2. Умение планировать свою работу 1 23 456 789
• 3. Умение перестраивать систему деятельности 1 23 456 789
• 4. Умение работать в библиотеках 123 456 789
• 5. Умение ориентироваться в классификации источников 1 23 456 789
• 6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной 123 456 789 информации
• 7. Умение владеть различными приемами фиксации прочитанного

VI. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности (5—45 баллов)

• 1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности 123 456 789
• 2. Способность к самоанализу и рефлексии 1 23 456 789
• 3. Способность к самоорганизации и мобилизации 1 23 456 789
• 4. Самоконтроль 1 23 456 789
• 5. Трудолюбие и прилежание 123 456 789

VII. Коммуникативные способности (5—45 баллов)

• 1. Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег
• 2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании
• 3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего обучаемых)
• 4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий
• 5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

По каждому из семи факторов педагогического саморазвития подсчитайте общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированность и готовности к педагогическому саморазвитию свидетельствуют количественные показатели, представленные в табл. 1.2.

Таблица 1.2. Количественные показатели готовности к педагогическому саморазвитию.