Интердисциплинарная трансдукции. 
Теория обучения и воспитания

В литературе часто рассматриваются междисциплинарные связи. В английском, немецком и французском языках их называют интердисциплинарными. Под дисциплинами при этом понимают теории из различных отраслей наук. Речь может идти о связи физических и биологических, экономических и политологических, педагогических и психологических теорий, но не родственных, например, химических, концепций. В интердисциплинарном контексте одна из дисциплин акцепторная, а другая — донорная теория. При всей актуальности донорной теории она имеет по отношению к акцепторной вспомогательное значение. Так, техниколог может рассматривать в качестве донорной концепции физическую теорию. Физик же часто в качестве донорной концепции рассматривает техникологическую теорию.

В наличии интердисцинлинарных связей мало кто сомневается, но по существу они рассматриваются крайне редко. Исследования интердисциплинарных отношений, которые можно было бы назвать классическими, вообще отсутствуют. В этой связи дальнейшие рассуждения будут иметь преимущественно авторский характер. Стремясь к выводам общего характера, мы для определенности вынуждены рассмотреть какие-либо две дисциплины. Наш выбор остановился на биологической и химической теориях. В роли акцепторной теории выступает биологическая концепция.

Биологические процессы не могут совершаться сами по себе, они всегда сопровождаются химическими реакциями. Приходится учитывать их значение для биологических явлений. Биолог рассматривает концепты биологии в качестве символов химических концептов и оценивает их по-другому, чем химик. Для биолога белки — активный элемент процессов пищеварения, дыхания, репродуктивных процессов. Химик же рассматривает их с принципиально других позиций. Его интересует кислотные и основные свойства белков, их растворимость, термодинамические особенности. Химик руководствуется химической теорией. Но, заметим, что в ней отсутствуют все специфические биологические понятия, например, концепты пищеварения и дыхания. После сделанных замечаний процесс интердисциплинарной трансдукции можно описать в систематическом виде.

Допустим, что биолог оперирует биологической теорией (Б), в которой используются некоторая химическая теория ([г|). Итак, он начинает с теории Bjxj. Акцепторную науку мы обозначили прописной, а донорную — строчной буквой. На стадии проблематизации обнаруживается ранее не замечавшаяся проблема. В результате исходная теория приобретает новый вид, а именно, Б₁|х₁|(/?₁). Выходом из проблемной ситуации является инновация, которая оказывается возможной постольку, поскольку используются достижения теории х₂ Таким образом, результат инновации — теория Б₂|х₂|. Нам осталось сопоставить Бфгф и Б₂|дг₂|. В этой связи, во-первых, Б₂[г₂| рассматривается в качестве символа BjlxJ: Б₂|х₂| —" SBjxJ. Во-вторых, теория Bj[Xj| интерпретируется с позиций Б₂|х₂|. Получаем теорию Б₁|лг₁|{Б₂|лг₂|};

Итак, мы реализовали цикл иитердисциплииариой траисдукции, который подобно циклу интертеоретической траисдукции содержит этапы проблематизации, инновации, символизации и интерпретации. С использованием буквенных обозначений цикл интердисциплинарной трансдукции может быть представлен следующим образом.

Интердисциплинарная трансдукция: Б,|х₁| —> ES,|лг,|(/^,) —" Б₂|х₂| —>5Б₁|х₁| —>

-«B, kil{B₂k2l};

Каждый новый цикл интердисциплинарной траисдукции приводит к образованию новой теории, где в фигурных скобках стоит новая химическая теория. Результатом проведения четырех циклов интердисциплинарной траисдукции будет следующий интерпретационный ряд теорий:

В рамках интердисциплинарной траисдукции обновляются концепты не акцепторной, а донорной теории. Принципиально другая ситуация имеет место в случае интертеоретической траисдукции. В этом случае происходит обновление концептов именно акцепторной науки.

В параграфе 1.2 была приведена табл. 1.1, в которой фигурировали 20 отраслей наук. Если исходит из этого их числа, то каждая из дисциплин реализует интердисциплинарную трансдукцию в 19 вариантах. В действительности же интердисциплинарных связей намного больше 19. Дело в том, что любая отрасль наук состоит не из одного, а из многих интерпретационных рядов теорий, также связанных между собой интердисцинлинарными отношениями. Ее интердисциплинарное поле оказывается расцвеченным многочисленными рядами теорий.

В научной и популярной литературе часто встречается утверждение, что новые открытия преимущественно делаются на стыках наук. Выражение «стык наук» нам представляется неудачным. Между различными дисциплинами в отличие от рельсов железнодорожных путей нет никаких стыков. Они связаны друг с другом интердисциплинарпыми отношениями.

Отметим также, что дисциплины не сидят подобно матрешкам внутри друг друга. По отношению друг к другу, они не эндо- (от греч. endo — внутри), а экзогенны (от греч. ехо — вне и germs — род). Каждая наука стерильна, она не допускает внутрь себя чужеродные элементы, что объясняется ее концептуальным устройством. Рассмотрим, например, экономическую теорию. Она начинается с некоторого экономического принципа, например, с принципа максимизации нормы прибыли на авансированный капитал. Экономический принцип вызывает к жизни экономические законы и экономические концепты. В эту цепочку концептов невозможно вклиниться неэкономическим концептам. Для них характерен другой тип концептуальной детерминации.

Выводы

• 1. Интердисциплинарными отношениями связаны теории, которые принадлежат различным отраслям наук.
• 2. Применительно к интердисциплинарной трансдукции непременно следует различать акцепторную и донорную теорию. Акцепторной теорией является та концепция, которую стремится усовершенствовать исследователь.
• 3. Существует известное сходство между интертеорстической и интердисциплинарной трансдукциями. В обоих случаях цикл познания включает четыре этапа, а именно, проблематизацию, инновацию, символизацию и интерпретацию. В обоих случаях повторение циклов познания приводит к образованию интерпретационных рядов теорий.
• 4. Разные дисциплины не эндогенны, а экзогенны по отношению друг к другу.