Обобщенный портрет тьютора

Уровни компетентности.

Компетенции.

Должен знать.

• • Целостную концепцию и материал преподаваемого предмета
• • Комплекс вопросов и проблем в предметной области по специализации
• • Основы андрагогики и тьюторской деятельности
• • Актуальные проблемы образования взрослых
• • Виды и технологию общего проектирования различных форм совместной деятельности преподавателя и обучающихся

Уровни

компетентности

Компетенции

Должен уметь.

• • Осуществлять все виды учебных занятий по образовательной программе
• • Использовать эффективные интенсивные техники обучения
• • Использовать И КТ
• • Организовывать учебную деятельность обучающихся взрослых
• • Организовать рефлексию освоения содержания программы и способов деятельности
• • Управлять командой, конфликтом в ходе обучения
• • Исследовать потребности, возможности и ограничения как обучающихся, так и собственные, а также реальные условия обучения
• • Вовлекать обучающихся в учебный процесс, создавая и поддерживая их мотивацию
• • Исследовать изменения образовательных потребностей и проблем обучающихся
• • Консультировать по самообразованию
• • Осуществлять процедуру целеполагания
• • Владеть технологией проектирования
• • Намечать линии развития компетентности отдельных обучающихся и учебной группы в целом и воплощать их в проектах учебного модуля и конкретных учебных занятий
• • Наполнять методическим инструментарием проекты конкретных учебных занятий

Должен быть.

• • Устойчивым к стрессам
• • Открытым к новому и к другим людям
• • Эрудированным
• • С хорошими коммуникативными способностями
• • С адекватной самооценкой
• • Способным адекватно реагировать на происходящее в процессе образовательной деятельности
• • Способным понимать и учитывать чужое мнение
• • Способным к рефлексии деятельности в образовательном процессе
• • Способным к критическому мышлению
• • Способным к передаче знаний и опыта
• • Способным к исследованию
• • Способным к системному мышлению
• • Способным к проектировочной деятельности