Ценностная база журналиста и его профессиональной деятельности

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • особенности реализации социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов деятельности массмедиа в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ;
• • принципы формирования этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, основные российские и международные документы по профессиональной этике;

уметь

• • понимать, основываясь на базовых знаниях в области общегуманитарных наук и профессионально-этических принципах, проблемы взаимоотношения общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного знания;
• • использовать гуманитарные и профессионально-этические знания в контексте своей социальной и повседневной профессиональной деятельности;

владеть

• навыками ориентации и социально-психологического анализа важнейших политических и социальных процессов, происходящих в мире и стране, выбирать и формулировать на основании этого актуальные темы материалов и дискуссий в социальных сетях.

В процессе развития технологий массово-коммуникационной деятельности все более актуальной становилась проблематика определения параметров и характеристик смыслоценностного содержания продукции массмедиа. И если «деятельность средств массовой информации аксиологична, направлена на распространение системы взглядов на мир, структурированных согласно определенной совокупности ценностей»^[1], то медиа новейшего времени, как свидетельствовала практика последних лет, нередко отражают лишь субъективный мир личности, транслирующей ту или иную информацию. Не случайно такой широкий общественный резонанс вызвало принятие Госдумой в третьем чтении и подписание президентом России ряда «антитеррористических» законов^[2]. Среди них — законы об ужесточении проведения интернет-платежей и ответственности за организацию массовых беспорядков. Также, в соответствии с ними, частопосещаемые блоги приравнены к СМИ и расширены полномочия ФСБ в сфере борьбы с терроризмом. Согласно документам, все блогеры, у которых страницы посещают больше трех тысяч пользователей в день, должны выполнять требования, предъявляемые к СМИ. Их обязали публиковать на своих страницах личные данные. Введено отныне также понятие «организатор распространения информации», которое разработчики трактуют предельно широко — от персонального или коммерческого сайта до группы в социальной сети. От организаторов требуется также хранение в течение полугода метаданных о деятельности в Сети. Нарушителям грозят штрафы и блокирование на месяц. Кроме того, блогеры не должны использовать «материалы, пропагандирующие порнографию, культ насилия и жестокости, а также материалы, содержащие нецензурную брань». Они должны проверять публикуемую информацию на достоверность, не допускать публикаций о частной жизни других людей или порочащих материалов.

Дискуссий по поводу ужесточения требований к индивидуальным субъектам информационной деятельности в нашем обществе было немало. Вместе с тем исследователи в контексте анализа роли и эффектов медиа нередко подчеркивали «преимущественно отрицательное влияние медиа на эмоциональную, поведенческую, когнитивную сферы, более того, медиасреда рассматривается в качестве фактора угрозы психологической безопасности личности»^[3]. Насколько аргументированы подобного рода выводы и утверждения?

• [1] Ерофеева И. В. Аксиология медиатекста в российской культуре (репрезентация ценностей в журналистике начала XXI в.). Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2009. С. 132.
• [2] Подробнее см.: URL: top.rbc.ru/society/05/05/2014/922 084.slitml.
• [3] Жижина М. В. Исследование взаимосвязи социальных представлений о массмедиа с медиаповедением личности. URL: littp://sociosphera.com/files/conference/2012/Sociosphera₂- 12 /43−51_m-v-zhizhina.pdf.