Предисловие. 
Экономика градостроительства

Если смотреть издалека, то кажется, что градостроитель и экономист идут по одному пути в общий пункт назначения. При более пристальном рассмотрении обнаруживается, что они хотя и идут в одном направлении, но на самом деле двигаются по разным дорожкам, а их пути находятся на приличном расстоянии друг от друга. В результате коммуникации между ними затруднены, а взаимодействие возможно, только если им случайно удастся докричаться друг до друга…

Алан Эванс. Экономика города

Современный учебник для человека, делающего свой профессиональный выбор. Писать учебник для студентов бакалавриата и магистратуры, не разобравшись, какие они, твои читатели, как они думают и учатся, — дело безуспешное. Опыт работы со студентами показывает, что ребята просто не читают учебники, подготовленные как сборники информации, пусть и полезной. Они быстрее людей старшего поколения находят ответы на вопросы, лучше своих преподавателей используют технические средства и гаджеты. Они действуют, как настоящие экономисты: достигают своих целей и получают желаемое с минимальными издержками. На их юные головы ежедневно обрушивается вал информации, что не способствует концентрации внимания и мешает следовать принципу «одно дело в единицу времени». Как сейчас принято говорить, мышление становится клиповым. И в этих условиях мы, авторы, еще можем иметь иллюзии о том, что молодой человек возьмет наш учебник и прочитает его от начала до конца, продираясь через громоздкие формулировки, позаимствованные из наших научных трудов, решит задания в практикумах, ответит на вопросы для самопроверки и, главное, сможет вспомнить и применить прочитанное в будущем! Следует ли из этого вывод о бесполезности учебника по сравнению с поисковыми системами в интернете? Конечно, нет. Молодой человек нуждается в интеллектуальном навигаторе, который приведет его в профессию. Поэтому можно с уверенностью говорить, что учебник как хранилище стремительно устаревающей информации, а уж тем более как источник толкования нормативных актов и законов, больше не нужен. Необходим учебник, написанный автором в форме диалога или как минимум с пониманием того, что учебник предназначен для читателя, который не только хочет сдать экзамен и забыть прочитанное, но и ищет ответы на такие вопросы, как выбор профессии в нашем быстро меняющемся мире; создание источника доходов для себя и будущей семьи; обретение финансовой независимости; реализация мечты…

Таким образом, при подготовке учебника необходимо придерживаться нескольких несложных принципов. Ниже перечислены принципы, которыми я руководствовался при подготовке данного издания и предыдущих моих работ — «Экономика недвижимости» и «Основы девелопмента недвижимости».

• 1. Читателю необходимо объяснить полезность изучаемого предмета для практики и востребованность излагаемого материала со стороны работодателей как в текущий момент, так и в ближайшем будущем.
• 2. Учебник необходимо писать, представляя постоянный диалог с читателем. Не нужно прятаться за сложными псевдонаучными конструкциями и превращать учебник в хранилище объективных, на взгляд автора, знаний. Студенту необходимы инструменты для построения карьеры, а не штампы и набор сложных формулировок. Этого легко достичь, если автор пишет о том, что сам прошел на практике и во что сам верит.
• 3. Учебник — это не ребус, в котором требуется разгадать исходные замыслы автора, а если не получится, то просто выучить основные положения и пересказать их на экзамене. Необходимо обозначить исходные моменты, опорные точки дисциплины. В дальнейшем, по мере усложнения изучаемого материала, читатель при необходимости сможет самостоятельно вернуться к основам и по-новому осмыслить более сложный материал, равно как и информацию из смежных областей знания.
• 4. Необходимо обосновать логику изложения материала. Студент}' должно быть понятно, почему в учебнике содержатся именно эти главы, что их наполнение и количество достаточны для освоения предмета. Недопустимо использовать материал, который увеличивает объем, но малополезен с содержательной точки зрения. Не следует увлекаться цитированием нормативных актов, тем более превращать учебник в их литературный пересказ.
• 5. Нельзя написать неустаревающий учебник, но если отдавать приоритет базовым для своей дисциплины положениям и принципам, то студент будет к ним обращаться и после окончания учебы. На основу, не подверженную сиюминутным изменениям, легко наложить текущие тенденции и провести их критический анализ.

Экономика градостроительства и ваша профессиональная деятельность. Вероятно, значительная часть наших читателей сейчас обучается по программам бакалавриата или магистратуры по таким направлениям, как «Экономика», «Градостроительство», «Менеджмент»,.

«Архитектура», «Землеустройство и кадастры» и др. Перечень направлений подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами России, в рамках которых востребована наша дисциплина, приведен в прил. 1. Однако молодого человека, вступающего на путь профессионального развития, формулировки и требования образовательных стандартов интересуют меньше, чем-то, как и где он будет зарабатывать, в каких сферах он может быть востребован. Ответы на эти вопросы далеко не очевидны с учетом стремительно меняющегося рынка труда, появления профессий будущего и исчезновения целый список специальностей и видов деятельности. Ситуация усугубляется периодом экономической нестабильности как в России, так и в мире, в сил}' чего требуется сориентировать будущего специалиста на освоение тех направлений, которые обладают определенной устойчивостью. Лучшим критерием для этого является опора на потребности людей.

Именно в этой логике я выстроил повествование в учебниках «Экономика недвижимости» и «Основы девелопмента недвижимости». Технический прогресс, развитие информационных и биотехнологий не отменяют базовых человеческих потребностей в недвижимости для жизни и работы. Представление объекта недвижимости как сосредоточения экономических интересов людей стало основной идеей учебника и дисциплины «Экономика недвижимости». Прогресс неумолим, а значит, меняются потребности и интересы людей в отношении используемой недвижимости и территорий. Соответственно меняются объекты и городская среда, о чем шла речь в учебнике «Основы девелопмента недвижимости». Однако чтобы ответить на вопрос, почему именно так, а не иначе сформировалась среда и облик наших городов, недостаточно изучить только основы создания и развития объектов недвижимости и земельных участков. Далеко не очевидно, что из набора качественных объектов недвижимости сформируется комфортная городская среда, что новые города появятся, так как инвесторы и девелоперы решили развивать тот или иной район страны, посчитав его перспективным для заселения. Несомненно, вопросы развития пространства городов, эффективности территориального планирования — это вопросы государственной градостроительной политики, которая изначально ориентирована на удовлетворение потребностей людей в комфортной среде для жизни и работы, которая по своей сути просто не может не быть экономической. Следовательно, архитектор, землеустроитель, строитель, кадастровый инженер — все те, кто участвует в градостроительной деятельности, должны обладать навыками экономического мышления.

Таким образом, основная цель дисциплины «Экономика градостроительства» и, соответственно, данного учебника заключается в том, чтобы заложить системное представление об экономических основах формирования и изменения городской среды с учетом меняющихся потребностей и интересов людей, и раскрыть будущему специалисту, планирующему свою карьеру в сферах, связанных с недвижимостью и градостроительной деятельностью, направления для применения предложенных знаний. Последняя задача во многом решается с помощью заданий, содержащихся в практикуме.

Актуальность тем и содержательное наполнение настоящего учебника прошли дополнительную проверку практикой. Летом 2017 г. я направил опросные формы в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а также в 400 муниципальных образований, ответственных за развитие территорий и градостроительную деятельность, с целью выявления актуальных вопросов и проблем, связанных с формированием комфортной городской среды, инвестиционной привлекательности территорий и др. Полученные ответы убедили меня в необходимости написать этот учебник и дали отличную базу для составления заданий практикума.

В результате освоения данного учебника студент должен:

знать

экономические основы градостроительной деятельности и формирования комфортной городской среды;

ключевые принципы экономического взаимодействия с городскими сообществами и группами в процессе градостроительной деятельности;

основные направления применения концепции устойчивого развития при планировании развития городских территорий; уметь

осуществлять анализ востребованности видов профессиональной деятельности в сфере градостроительства, девелопмента недвижимости и территориального развития и выделять приоритеты с учетом собственной образовательной траектории;

отбирать существенную информацию для оценки экономической эффективности градостроительной деятельности в целях повышения инвестиционной и социальной привлекательности городских территорий;

выявлять и анализировать экономические интересы субъектов градостроительной деятельности при возникновении конфликтных ситуаций; владеть

экономическими основами формирования городской среды в процессе градостроительной деятельности;

ю навыками прогнозирования и анализа экономических интересов сторон в процессе градостроительной деятельности и урегулирования градостроительных конфликтов;

навыками экономической оценки эффективности планов, программ и стратегий развития территорий для достижения целей устойчивого развития, обеспечения социальной и инвестиционной привлекательности городских территорий.

В учебнике сделан акцент на формирование у студентов компетенций, которые не только востребованы работодателями, но и необходимы при осуществлении собственной предпринимательской деятельности. В целом можно утверждать, что основной спрос на данные компетенции предъявляют работодатели, которые представляют следующие виды деятельности:

архитектурные, градостроительные бюро, проектные организации;

строительные и девелоперские компании (подразделения бизнес-планирования и инвестиций, разработки стратегии, маркетинговой политики, отделы управления, экономические и финансовые подразделения);

инвестиционные компании и частные инвесторы (планирование и эффективность инвестиций в незастроенные земельные участки, комплексное освоение территорий, освоение застроенных городских земель, выявление недооцененных объектов, оценка инвестиционной привлекательности);

компании, осуществляющие управление объектами жилой и коммерческой недвижимости (торгово-развлекательные центры, административно-офисные здания, промышленные объекты, складские и логистические комплексы, гостиницы и др.);

собственники объектов недвижимости (управление объектами недвижимости различного назначения, изменение видов деятельности в недвижимости, повышение эффективности недвижимости, работа с арендаторами);

государственные структуры и органы местного самоуправления (стратегическое планирование на государственном и муниципальном уровнях в части территориального развития, управление государственным и муниципальным имуществом, привлечение инвестиций в регион, инфраструктурное развитие города и региона, создание инфрастр}'ктуры для проведения крупных спортивных мероприятий в регионе, государственная регистрация и сделки с недвижимостью, земельные отношения, приватизация и оформление прав на недвижимость);

инфраструктурные компании (экономическая эффективность строительства объектов коммунальной, энергетической и иной инфраструктуры для целей строительства объектов недвижимости и освоения новых территорий);

банки и иные финансовые институты (подразделения, занимающиеся кредитованием под залог недвижимости, а также реализующие собственные строительные проекты или кредитующие застройщиков; работа с проблемными заемщиками и реализация залогов; управление портфелем недвижимости и др.);

оценочные, консалтинговые, аудиторские компании и др.

В данном учебнике содержатся комментарии, которые призваны помочь раскрыть и проиллюстрировать суть того или иного вопроса, рассматриваемого по ходу изложения темы. Первый комментарий вполне уместно привести уже здесь.