Технологии деятельности служб по устройству ребенка в семью и дальнейшего сопровождения семьи

Социальный работник службы по устройству в семью организует технологический процесс по работе с ребенком и семьей до и после устройства ребенка в семью, продолжает поддерживать контакты с воспитателем и родителями для оказания им психологической поддержки. Задачи такого социального работника — поддержать позитивный настрой членов семьи, вовремя выявить их проблемы. Ниже приводится пример работы по профилактике социального сиротства и семейному устройству детей на патронатное воспитание на базе детского дома № 19 г. Москвы.

До того, как семья примет ребенка^[1]

• ? Отправным пунктом работы службы по устройству является запрос на подбор семьи для ребенка, который составляется сотрудниками служб, работающими с детьми. В запросах отражаются основные потребности и особенности детей, готовых к устройству в семьи, пожелания к будущим семьям.
• ? После получения запроса специалисты службы просматривают банк данных семей, сложившийся за время работы службы. В нем состоят семьи, прошедшие подготовку и обследование и ожидающие ребенка в детском доме.
• ? Если поиск в банке не приводит к успеху, то специалисты детского дома проводят информационные кампании в СМИ, в результате которых в службу обращаются многие семьи, желающие принять ребенка на воспитание. Для них на территории детского дома регулярно проводятся информационные встречи, на которых им предоставляется подробная информация об условиях принятия ребенка в семью.
• ? Семьи, готовые начать сотрудничество с детским домом, проходят подготовку к переходу ребенка в семью. Сначала они приглашаются на индивидуальное интервью с сотрудниками службы для получения информации об их возможностях и пожеланиях по отношению к ребенку.
• ? Семьи, прошедшие индивидуальные интервью и готовые к принятию ребенка, приглашаются к психологу для регистрации на тренинг; из них формируются группы подготовки.
• ? Подготовка состоит из тренингов и встреч специалистов службы с семьями как на территории детского дома (собеседования-обследования), так и по месту жительства семей (посещение). В результате подготовки специалисты службы совместно с семьями составляют заключение о возможностях семьи воспитывать приемного ребенка.
• ? Из числа семей, прошедших подготовку и обследование и получивших положительное заключение, специалисты службы подбирают семьи для нуждающихся в устройстве детей детского дома. Эти семьи приглашается в детский дом для знакомства с директором и специалистами, работающими с детьми; им предлагается конкретный ребенок.
• ? В тех случаях, когда в детском доме нет детей, потребности которых могут обеспечить семьи, прошедшие подготовку, такие семьи заносятся в банк данных детского дома, кроме того, им рекомендуют обращаться в другие детские учреждения.
• ? Предложение конкретного ребенка сопровождается показом фотографий ребенка и рассказом всех специалистов, работающих с ребенком, о его особенностях и потребностях. После представления информации о ребенке семье дастся время для обдумывания и принятия решения.
• ? Если семья соглашается с предложенным ребенком, ее знакомят с ним лично. Организация первой встречи, частота дальнейших встреч, продолжительность общения семьи с ребенком до заключения официального договора зависят от возраста и характера ребенка, особенностей семьи. Как правило, на это уходит от одного дня до одного месяца.
• ? После того как семья и ребенок попривыкли друг к другу и считают, что готовы жить вместе, один из членов семьи (первый кандидат) и директор подписывают официальный договор о патронатном воспитании и ребенок переходит жить в семью.

После того, как семья примет ребенка

• ? Работники детского дома помогают семьям в успешном воспитании ребенка. Для этого они сопровождают семьи, предоставляя им комплекс услуг, обеспечивающий успешность и стабильность помещения ребенка в семью. Комплекс состоит из групповых занятий и индивидуальных программ.
• ? Групповые программы — «Родительские университеты» — состоят из лекций на актуальные темы, тренингов родительских навыков, тематических встреч принимающих семей.
• ? Индивидуальные программы предусматривают психологическое консультирование и социальную помощь семьям.
• ? Многие семьи в дальнейшем переходят к усыновлению или становятся профессиональными семьями — принимают других детей на короткий срок или оказывают иную помощь в работе службы.

• [1] Проект по профилактике социального сиротства и семейномуустройству детей на патронатное воспитание на базе ГОУ Детского дома№ 19 г. Москвы // http://www.pro-niarna.ru/2/article₄.html