Особенности развития внимания

Внимание — это всегда характеристика какого-то другого психического процесса: восприятия, мышления, памяти, воображения. Поэтому, внимание — это способность выбирать важное для себя и сосредотачивать на нем свое восприятие, мышление, припоминание, воображение. Внимание — сквозной психический процесс, заключающийся в сосредоточении сознания человека на определенных предметах или явлениях при одновременном отвлечении от других.

Внимание необходимо человеку в его повседневной жизни: в быту, в процессе общения с людьми. Оно обеспечивает правильную ориентировку в окружающей среде, так как внимательный человек вовремя заметит опасность и сможет ее избежать, устранит препятствия на пути. Внимание в процессе обучения может превратиться во внимательность, а умение быть внимательным имеет значение не только в успешном обучении наукам, но и в развитии личности. К. Д. Ушинский говорил: «…внимание есть та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира». Действительно, чаще всего человек обращает внимание на то, что ему интересно, отвечает его желаниям. Внимание свойственно всем людям, но его особенности различны в зависимости от возраста. Данные факторы определяют актуальность и значимость исследования.

Целью данной работы является исследование особенностей развития внимания у дошкольников.

В связи с поставленной целью был выделен ряд задач:

 рассмотреть различные подходы к изучению внимания, выявить общие тенденции;

 использовать полученные теоретические знания, проанализировав состояние развития внимания дошкольников;

 разработать рекомендации по коррекции внимания дошкольников.

Объектом данного исследования является внимания дошкольников.

Предмет исследования — диагностика развития внимания

Практическая значимость работы заключается в возможности использования полученных данных в качестве опорного материала для дальнейших исследований в области внимания и дошкольного образования.

Структура данной работы включает введение, теоретическую и практическую части, рекомендации, заключение. Работа дополнена библиографическим списком.