Психика ребенка и динамика его развития

Введение

Актуальность. Детство, детский возраст — период жизни человека от рождения до отрочества (от рождения до 11−12 лет). В этот период ребенок проходит величайший путь в своем индивидуальном развитии от беспомощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до впол-не адаптированной к природе и обществу детской личности, уже способной взять ответственность за себя, своих близких и сверстников.

Какое место занимает детская психология в свете других психологических знаний? И. М. Сеченов писал о том, что психология не может быть ничем иным, как наукой о происхождении и развитии психических процессов. Известно, что в психологию идеи генетического (от слова — генезис) исследования проникли очень давно. Почти нет ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно так или иначе не занимался детской психологией. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как Дж. Уотсон, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, В. М. Бехтерев, Д. М. Узнадзе, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин и др.

Целью нашей работы является психологических особенностей дошкольного возраста как одного из возрастных периодов детства.

Объектом исследования является дошкольный возраст как один из возрастных периодов детства.

Предметом — психологических особенностей дошкольного возраста В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

 провести общие подходы к изучению детства как этапа развития личности, осветить роль и значение детства в целостной картине жизненного цикла личности:

 показать основные психологические особенности и сферы развития личности в дошкольном возрасте.

Метод исследования: анализ литературных источников по теме работы.