Предисловие. 
Охрана труда

Человечество, активно формирующее среду своего обитания, все чаще сталкивается с последствиями собственных действий. Огромные производства, переизбыток материальных благ, невероятные количества промышленных и бытовых отходов истощают природную среду обитания, превращая се в непригодное для жизни пространство.

Здоровье человека неразрывно связано с состоянием окружающей среды. Загрязнение атмосферы, почвы, водных источников в конечном счете приводит к нарушениям внутри человеческой популяции, в том числе к утрате здоровья экологического генеза. Накопление токсичных веществ преимущественно в среде обитания клеток, обозначенное как эндоэкологический патологический феномен^[1], при достижении пороговой концентрации токсичных веществ приведет к третьей экологической катастрофе в истории Земли — гибели клеточных организмов^[2].

Но несмотря на то что в последней трети XX в. «образование в области окружающей среды» (по терминологии ЮНЕСКО), или «экологическое образование» (в соответствии с отечественной терминологией), было признано мировым сообществом как наиболее эффективный и рациональный инструмент формирования нового экологического мировоззрения, в российском образовании часы, отведенные на изучение экологических дисциплин, неуклонно сокращаются. За непонимание основных законов и принципов взаимодействия с Природой человек платит здоровьем — своим и своих потомков.

Проводя большую часть сознательной жизни на рабочем месте, человек обычно не задумывается, как его профессиональные действия влияют на окружающую среду и к каким последствиям могут привести бездумно тратящаяся бумага, небрежно закрытый кран или слабо закрученный винт. Прогнозирование антропогенных катастроф практически невозможно. Причины их возникновения часто далеко отстоят во времени, и не всегда удается понять, что стало последней каплей, повлекшей за собой резкое изменение климата, возникновение массового отравления жителей на определенной территории, гибель перелетных птиц или увеличение количества природных аномалий.

В учебнике читатель ознакомится с классификацией и экспертизой условий труда, изучит методы оценки условий труда и особенности расследования несчастных случаев на производстве, ознакомится с положениями нормативных правовых актов по вопросам охраны труда, а также со структурой органов и организаций, осуществляющих надзор и контроль над соблюдением законодательства в области охраны труда.

Учебник предназначен для студентов колледжей в рамках дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Экология человека», а также будет интересен для широкого круга читателей, интересующихся вопросами экологии и безопасности жизнедеятельности.

В результате изучения материалов учебника, читатель должен освоить:

трудовые действия

• • навыки разработки разных видов локальных нормативных актов в области охраны труда;
• • навыки составления протоколов оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса и инструментальной оценки условий труда;

необходимые умения

• • оценивать условия труда на рабочих местах;
• • использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
• • проводить независимую экспертизу условий груда;

необходимые знания

• • основы охраны труда и российского законодательства;
• • руководящие и нормативные документы, справочная литература по организации мероприятий, направленных на сохранение здоровья работающего населения;
• • нормативные правовые акты по вопросам охраны труда;
• • особенности условий труда на различных предприятиях, способы коллективной и индивидуальной защиты от вредных и опасных производственных факторов.

• [1] Казначеев В. II. Эндоэкологическая медицина — проблема XXI века // Новый уровеньлечения и оздоровления. М.: ОАО «Щербинская типография», 2008. Ч. 1. С. 11.
• [2] Зубаков В. А. Эндоэкологическая аксиреволюция и контуры экогеософского мировоззрения // Наука и технологии в промышленности. 2005. № 4. С. 43—44.