Практические задания по дисциплине «Психология и педагогика»

КонтрольнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Содержание

Ситуация
В какой ситуации производят различие между объективным наблюдением и квалификационным наблюдением психологических особенностей и поведения человека?
Ситуация
В какой ситуации применяют невербальные или проективные психодиагностические методики?
Ситуация
В каких ситуациях применяется метод педагогического наблюдения?
Ситуация
Назовите цель использования методов математической статистики в педагогических исследованиях
Ситуация
Какую ситуацию учитывает физиологический профессиональный отбор?
Ситуация
Какие свойства содержит центральная нервная система человека, определенная наследственностью?
Ситуация
В какой ситуации начинается стадия разъединения (или «коллективного индивидуализма») коллектива?
Ситуация
Назовите общие факторы, непосредственно влияющие на эффективность руководства в той или иной профессиональной сфере
Ситуация
В какой ситуации конструктивный конфликт является нужным и полезным?
Ситуация
С чем связан коммуникативный стресс?

Практические задания по дисциплине «Психология и педагогика» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Проективные методики практически универсальны в отношении возрастных категорий. Один из огромных «+» — это возможность их использования начиная с дошкольного возраста и заканчивая преклонным. Особую радость это приносит специалистам, работающим с детьми: ввиду того, что ведущим видом деятельности тех же дошкольников является игра, то соответственно, требуется применение к ним различных методик «вписывающихся» в образ жизни ребенка и не инициирующих психические травмы. Стоит ли говорить о том, что огромная степень скрытности и разобщенности психики подростка так же прекрасно поддается исследованию путем применения проективных методик. Да и использование подобной методики в самом начале тестирования расслабляет пациента и позволяет специалисту наладить с ним своеобразный контакт.

Применение проективных методик в детской и подростковой психологии и психиатрии охватывает широкий круг вопросов, выясняющих их роль в решении следующих проблем: особенности протекания детских психозов (аутизм, нарциссизм и др.); мир фантазии; символизация детских страхов и желаний; диагностические и прогностические показатели психического развития детей в норме и патологии; семейное и школьное окружение и. В исследовании детей с помощью проективной техники решаются разнообразнейшие задачи: от проблем сексуального насилия (Дж. Хиз-Стаутхамер, А. Бовенхофф, Нидерланды) до трудностей в учебе (В. Кэмпо, Испания). Применение тестов интеллекта и методики Роршаха позволило В. Кэмпо выявить несколько прогностических показателей развития интеллекта. Дж. Сауэр, Р. Крузен (США) используют методику Роршаха с целью отбора детей для групповой психотерапии, а М. Сендин (Испания) — для изучения влияние психотика — члена семьи на процессы, происходящие в семье .

Показать весь текст

Список литературы

Алексеева И., Батаршев А. В., Майорова Е Диагностика профессионально важных качеств Автор: Алексеева И., Батаршев А. В., Майорова Е. Издательство: Питер 2007 192С.
Давыдов В.В. Лекции по общей психологии -2е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2008 256 с.
Образцов П.И.: Курс лекций. Методология и методы психолого-педагогического исследования — Образцов П. И.: Курс лекций. — Орел, 2-е издание. М.: Академия, 2008. — 208 с.
Рубинштен С. Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство «Питер», 2007, 688 с.
Романова Е.С. Учебное пособие (2-е издание) Психодиагностика., Издательство: Питер., 2007 год, 400 с.
Собчик Л.Н. Психодиагностика в медицине. Издательство: Компания БОРГЕС, 2007 г. Обл, 416 с.
Кедровская Е. П Профилактика стрессов в начальной школе http://cpmss.leninsk-kuzbass.ru
А.В. Палагина / Конструктивный конфликт/ Литагент «Ай Пи Эр Медиа» 2008 http://bsportal.ru/litres/index.php?book=172 227
Несмеева А. Как превратить тормоз в двигатель? Конфликт в компании // Human resource for business Online (www.hr-bo.ru), 2007.
Электронный учебник «Психология и педагогика» http://www.chuvsu.ru/~batyrevo/ebook/psychology&pedagogy_lalina_lv/about.htm
О проективных методиках. [Электронный ресурс] //Реальный голос. Информационный портал [web-сайт].
http://paidagogos.com/ «Структура, этапы и особенности педагогических исследований Общее понятие о педагогических источниках и педагогическом источниковедении «
«Психология коллектива. Понятие коллектива. Формирование коллектива. Личность и коллектив» http://www.upk.org.ua/
«Управление без стресса» http://www.annix.com.ua/stati-i-analitika/upravlenie-bez-stressa/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%F0%E5%F1%F1
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%F4%EB%E8%EA%F2
book/psychology&pedagogy_lalina_lv/catalog.htm

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Особенности отражения культурных категорий – регулятивов и ценностей в семантике русских, английских и французских идиом

Идиомы указанной семантики выражают разочарование в поведении и делах человека, желание «призвать его к порядку», воззвать к его чувству собственного достоинства, справедливости, чести, совести и т. д., что также ярко выражено эмотивным компонентом семантики идиом: рус. грош цена в базарный день, избушка на курьих ножках, глядеть в рот, бросать слова на ветер, сказка про белого бычка, сесть в…

Дипломная