Уровень интеллектуального развития и успешность деятельности

В настоящее время интеллект рассматривается как общая умственная способность обобщения поведенческих характеристик, связанных с успешной адаптацией к новым жизненным условиям. Интеллект является предметом дифференциальной психологии.

Дифференциальная психология рассматривает интеллект как способность достигать результат при решении мыслительных задач с помощью оценки продуктивности испытаний. Таким образом, уровень интеллектуального развития и успешность деятельности связаны.

В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу нашей курсовой работы на тему «Уровень интеллектуального развития и успешность деятельности». Актуальность избранной темы предопределяется прежде всего ее новизной и современностью.

Изучение и анализ работ отечественных и зарубежных теоретиков и практиков психологии представляется интересным и новым моментом в психологии.

Целью работы является анализ связи и взаимодействия уровня интеллектуального развития и успешности деятельности человека, а также разработка и проведение психолого-педагогического исследования по работе с детьми среднего школьного возраста с целью выявления этой взаимосвязи.

Достижение этой цели возможно только после анализа конкретного материала. Поэтому объектом исследования в курсовой работе являются теоретические сведения по рассматриваемому вопросу, статьи, документы, а также непосредственные участники проводимого психолого-педагогического эксперимента.

Предмет работы оценка результатов психолого-педагогического эксперимента.