Преимущества и недостатки обучающих программ

Компьютерные обучающие программы составляют обширный класс средств, относящихся к образовательным ИТ. На сегодняшний день они отвечают за учебный процесс наравне с традиционными учебно-методическими средствами. Однако, по сравнению с традиционными учебно-методическими средствами КОП обеспечивают открывают новые возможности человечеству, а многие существующие функции реализуются с более высоким качеством.

Рассмотрим достоинства и недостатки КОП.

Достоинства:

• 1) возможность использования полноценных видеои аудиоматериалов (т. е. мультимедиа информации значительных объемов (от 600 М и выше)). Данные материалы невозможно передавать через Интернет даже при использовании специальных технологий, да и затраты весьма значительны для возможности внедрения данных систем в высших учебных заведениях;
• 2) Такие системы разрабатываются на языках высокого уровня, тем самым становится возможным использовать более эффективно не только ресурсы системы, но и обеспечить интеграцию с уже установленными у пользователя программными системами, т. е. не возникает необходимость в навязывании пользователю принципиально нового интерфейса, отличного от привычного;
• 3) возможность создания алгоритмов проверки знаний, требующих значительных вычислений и большого числа обращении к базам данных.

Недостатки:

• 1) распространение осуществляется в основном с помощью лазерных дисков. При этом мы не сможем подкорректировать или изменить базы данных.
• 2)возможность снабжения обучаемого необходимыми учебными материалами через почтовые системы.

Недостатки:

• 1) относительно ограниченное число пользователей, имеющих выход в Интернет;
• 2)сложности в передаче больших объемов информации (например, высококачественной мультимедией);
• 3)необходимость использования труда высококвалифицированных специалистов для поддержки и актуализации программной системы и данных.

Важная роль компьютерных обучающих программ в современном процессе обучения (особенно вузовского) требует более подробного рассмотрения их сущности, видов, выдвигаемых к ним требований и средств их разработки.