Эмпирическое исследование эффективности взаимодействия педагогов и родителей по профилактике вредных привычек у детей с нарушениями зрения

Характеристика методик и этапов работы эмпирического исследования

Экспериментальное исследование приводилось в два этапа. В период с 20 по 21 марта 2017 проводился опрос родителей и педагогов детей с нарушениями зрения, ГУО «Средняя школа № 34 г. Гродно». В эксперименте принимали родители и педагоги учащихся средних классов. А так же в период с 3 по 4 апреля проводился такой же опрос родителей и педагогов детей с нарушениями зрения той же возрастной категории в ГУО «Гимназия № 7 г. Гродно».

Суть эксперимента состоял в том, чтобы выявить эффективность взаимодействия педагогов и родителей детей с нарушениями зрения, как средство профилактики вредных привычек. [14].

Для эксперимента были выбраны два учреждения образования. В ГУО «Средняя школа № 34» информация для родителей по профилактике вредных привычек давалась в лекционной форме, преимущественно на родительских собраниях. А ГУО «Гимназия № 7» использовались интерактивные формы взаимодействия с родителями, а точнее были созданы клубы по интересам, кружки, конференции «круглые столы», семинары, а так же проводилось посещение семей на дому.

Родителям и педагогам были даны анкета, а затем дана инструкция: «Уважаемые родители! В целях повышения эффективности взаимодействия педагогов образовательного учреждения с родителями детей с нарушениями зрения, а также выявления эффективности профилактики вредных привычек, вследствие этого взаимодействия, предлагаем ответить на следующие вопросы».

После того, как испытуемые отметили ответы, их поблагодарили за участие в исследовании.

• — положительный ответ оценивался в 3 балла;
• — нейтральный ответ оценивался в 1 балл.
• — отрицательный ответ оценивался в 0баллов.
• 12−15 баллов (максимально высокий уровень) — высокий уровень взаимодействия родителей и педагогов. Взаимодействие родителей и педагогов эффективно. Ведётся профилактическая работа, направленная на коррекцию и предупреждение вредных привычек и предотвращения отклонений в поведении детей с нарушениями зрения, которая имеет видимые результаты.
• 8−11 баллов — хороший уровень взаимодействия родителей и педагогов. Подобный уровень показывает, что ведётся профилактическая работа, направленная на коррекцию и предупреждение вредных привычек и предотвращения отклонений в поведении детей с нарушениями зрения, но видимых результатов этого взаимодействия пока не выявлено.

Ниже 8 баллов — низкий уровень взаимодействия родителей и педагогов. При таком уровне взаимодействия профилактическая работа, направленная на коррекцию и предупреждение вредных привычек и предотвращения отклонений в поведении детей с нарушениями зрения не даёт ожидаемого результата.