Психологическое обеспечение эргономических систем

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • понятие психологического компонента трудовой деятельности;
• • основные группы психических явлений, их характеристику;
• • закономерности изменения психологических функций человека под влиянием трудовой деятельности;
• • роль профессиографии в рациональном подборе и расстановке кадров;
• • сущность профессиональной ориентации, профессиональной консультации, профессионального отбора, но психологическому критерию;
• • психологические основы профессионального обучения;
• • природу монотонного труда;
• • основные критерии монотонного труда;
• • особенности деятельности оператора в системе «человек — машина»;
• • основные требования к средствам отображения информации в системе «человек — машина»;

уметь

• • определять основные характеристики познавательных психических процессов, эмоциональных состояний, индивидуально-психологических свойств личности;
• • разрабатывать и составлять профессиограммы;
• • анализировать этапы профессионального подбора;
• • анализировать этапы развития профессионального навыка;
• • анализировать кривые работоспособности при монотонном труде с целью их оптимизации;
• • проводить анализ системы «человек — машина»;

владеть

• • методами определения основных характеристик психических процессов с целью оптимизации эргономических систем и профессионального подбора персонала;
• • методами психологического анализа профессий;
• • методами профессионального отбора по психологическому критерию;
• • методами оптимизации формирования навыка при профессиональном обучении;
• • методами преодоления монотонности труда;
• • рекомендациями НИИ труда по совершенствованию режимов труда и отдыха для работающих за дисплеем.