Добрый день, уважаемые коллеги. Тема моего доклада звучит так: «Информационные технологии в процессе обучения». Но прежде, чем перейти непосредственно к теме, я бы хотел сказать буквально следующее.
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, кроме заметного снижения временных и пространственных барьеров в распространении информации, открыло новые перспективы в сфере образования. Можно с уверенностью утверждать, что в современном мире имеет место тенденция слияния образовательных и информационных технологий и формирование на этой основе принципиально новых интегрированных технологий обучения, основанных, в частности, на компьютерных, сетевых и Интернет-технологиях.
Хотелось бы объяснить, какие уровни ИКТ существуют в настоящее время и как их понимает педагогический состав. Начнем от простого к более сложному.
1 уровень: это наличие одного компьютера и проектора в классе, хо-рошо, если они используются, где плакаты и чертежи заменены картинками из презентации (честно сказать — это уровень образцовой советской школы, где вместо компьютера стоял диапроектор, кодоскоп, фильмопроектор, фильмоскоп или какие-либо иные аудиовизуальные средства обучения), это уже неплохо, так как позволяет увеличить интенсивность, насыщенность и наглядность урока, а человек с мелом у доски в 21 веке, извините, но это уже анахронизм.
