Трансформация содержания мысли в процессе производства речи: Психолингвистический аспект

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению функционирования языкового сознания в речи.

Исследование языкового сознания базируется на методологических принципах, сформированных в рамках деятельностного подхода, и сосредоточено на проблемах производства и восприятия речи.

Концепция «языковое сознание» как область исследования семантических процессов при производстве и восприятии речи сформировалась в рамках отечественной психолингвистики в последние два десятилетия, и в настоящий момент проблемы его изучения являются одним из приоритетных направлений психолингвистических исследований. У истоков проблемы языкового сознания стоял выдающийся лингвист и философ Вильгельм фон Гумбольдт, предвосхитивший современное понимание данного вопроса своей идеей о «языке как духе народа».

Понятие языкового сознания близко тому пониманию, которое современная отечественная психология вкладывает в понятие «образ мира», при условии, что язык при этом рассматривается как система значений, которые могут выступать в предметной и вербальной форме. Наряду с этим, языковое сознание может выступать как особая форма освоения мира, представляющая собой первую моделирующую систему, первый способ репрезентации реальности в духовном мире.

Объектом анализа является процесс вербализации мысли носителями русского языка.

Предмет настоящего исследования составляют закономерности функционирования образов языкового сознания в процессе их вербализации.

На выбор темы данного экспериментального исследования («Трансформация содержания мысли в процессе производства речи (психолингвистический аспект)») в значительной мере повлиял не ослабевающий интерес к проблемам языкового сознания, порождения и восприятия речи, а также психологического, в том числе и речевого воздействия в современном обществе. В некоторой мере на выбор темы повлияло и развивающееся направление отечественной гуманитарной науки — гендерологии, в центре внимания которого находятся культурные и социальные факторы, определяющие отношение общества к мужчинам и женщинам, поведение индивидов в связи с принадлежностью к тому или иному полу, стереотипные представления о мужских и женских качествах.

Таким образом, актуальность исследования определяется не ослабевающим интересом к феномену языкового сознания и обусловлена потребностью во всестороннем и углубленном теоретическом исследовании данного феномена в связи с недостаточной разработанностью проблем производства и восприятия речи.

В соответствии с этим цель диссертации заключается в изучении и расширении представлений о специфике функционирования языкового сознания носителей русского языка.

Поставленная цель достигается через решение следующих задач:

• анализ современного состояния проблемы языкового сознания;

• изучение лингвистического и психолингвистического подхода в исследовании (проблемы) взаимосвязи языка и сознания;

• определение понятия «иконический текст» и особенностей его восприятия;

• подготовка и проведение психолингвистического эксперимента по верификации рабочей гипотезы;

• выявление, описание и интерпретация изменений в содержании мысли при речепорождении.

Научная новизна диссертации заключается в том, что:

• впервые экспериментальным путем вскрывается механизм изменений в содержании оречевляемой мысли при производстве речи;

• впервые при исследовании образов сознания исходная мысль задается при помощи иконических текстов;

• впервые используется методика шкалирования для анализа влияния формы текста (вербальная / иконическая) на передачу и восприятие информации идентичного содержания.

Методологическую основу настоящей работы составляют теория деятельности А. Н. Леонтьева, теория сознания А. Н. Леонтьева — В. П. Зинченко. Работа выполнена в русле онтологии и представлений московской психолингвистической школы о закономерностях формирования и функционирования языкового сознания.

Теоретической основой исследования послужило обоснованное в психолингвистике представление о том, что явления реальной действительности, воспринимаемые человеком в процессе деятельности и общения, отображаются в его сознании таким образом, что это отображение фиксирует временные, пространственные и причинные связи явлений, предметов и эмоций, вызываемых их восприятием. В связи с этим определенная совокупность ассоциаций может являться такой моделью сознания, которая (представляет собой набор правил оперирования культурными знаниями) формирует у носителя определенной культуры представления о фрагменте образа мира.

Теоретическая значимость диссертации определяется тем, что в ней выявлены психолингвистические особенности речевого поведения носителей русского языка, реально присутствующие в их сознании и неосознанно определяющие их поведение (в целом), оценку и отношение к миру, что может учитываться при оптимизации процесса общения. Поэтому данное исследование вносит значительный вклад в развитие представлений о процессе вербализации мысли, расширяя и углубляя знания о специфике функционирования языкового сознания носителей русского языка.

Практическая ценность работы заключается в том, что полученные данные о специфике функционирования образов сознания носителей русского языка могут быть рекомендованы к использованию в дальнейших научных исследованиях языкового сознания, в курсах лекций по психолингвистике и общему языкознанию, в агитации и рекламе с целью оптимизации воздействия на аудиторию.

Материалом для настоящего исследования послужили результаты психолингвистического эксперимента (включающего методику модифицированного семантического дифференциала), для чего было отобрано несколько фотографических изображений из современных профессиональных журналов по фотографии, и были составлены описывающие их тексты.

Опрос был проведен в Москве в период с марта 2002 по октябрь 2003 года.

Достоверность полученных результатов обеспечивается рассмотрением обширного теоретического материала по данной проблематике, достаточным для проведения психолингвистического эксперимента числом информантов (всего 163) и достаточным объемом проанализированного материала, а также адекватными исследуемому материалу и задачам работы методами.

На различных стадиях работы в соответствии с поставленными задачами нами применялись следующие методы исследования: метатеоретический анализ, психолингвистический эксперимент, метод семантического дифференциала, компонентный анализ (лексических единиц), описательно-сопоставительные методы качественного и количественного анализа данных.

Структура работы обусловлена поставленными в ней исследовательскими задачами. Настоящее диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.

2.5. Выводы по второй главе.

Цели, поставленные в начале исследования, были достигнуты в результате проведения серии запланированных психолингвистических экспериментов и интерпретации полученных данных.

Так, нами было выявлено: 1) каким образом в сознании испытуемых категоризована картина визуального и вербального восприятия- 2) какова тендерная специфика категориальной структуры (хотя это и не входило в основные цели исследования) — 3) как трансформируется мысль при ее «пересказывании» при помощи вербальных знаков.

1. Картина визуального и вербального восприятия в сознании испытуемых категоризована одинаково, т. е. семантическое пространство в обоих случаях имеет одинаковую четырехфакторную структуру: ОЦЕНКА — СИЛА — АКТИВНОСТЬ — ДОСТУПНОСТЬ.

2. Категориальная структура восприятия как визуальных, так и текстовых объектов тождественна в обеих подвыборках испытуемых, т. е. мало зависит от пола, хотя здесь можно отметить некоторые нюансы. Например, категория ОЦЕНКИ ярче выражена у мужчин, причем положительная оценка стойко ассоциируется с состоянием покоя, а отрицательная — с состоянием тревожностикатегория СИЛЫ, являясь практически инвариантной, представляется более значимой для мужчин, для которых данная категория однозначно ассоциируется с маскулинностью и взрослостью, а для женщин — только со взрослостьюкатегория АКТИВНОСТИ имеет более сложное и эмоционально насыщенное смысловое содержание у испытуемых-женщин, чем у мужчин, и ассоциируется в большей степени с молодостью, яркостью, мажорностью.

3. Рабочая гипотеза, верифицируемая в эксперименте, заключалась в том, что при производстве речи мысль (сконструированная из первичных образов сознания, формируемых при восприятии объектов реальной действительности), оречевляемая языковыми знаками, переводится тем самым в другую форму или «пересказывается» при помощи значений языковых знаков, претерпевая некоторые изменения из-за знаний, аккумулированных в этих значениях языковых знаков. Процесс оречевления мысли, т. е. процесс производства речи, анализировался на основе исследования восприятия языковой формы оречевления. Исследование осуществлялось при допущении, что фотографическое изображение фигурирует в качестве аналога оречевляемой мысли, и, следовательно, характеристики восприятия изображения в заданной метрике мы приписывали оречевляемой мысли, а по восприятию текстового описания, проанализированного в той лее самой метрике, судили о трансформации мысли при ее оречевлении. Другими словами, трансформация содержания мысли в процессе производства речи доллена отражаться в изменении оценки текстового описания по отношению к фотографическому изобрал<�ению и, как следствие, в изменении положения данных объектов в семантическом пространстве.

4. Результаты сравнительного анализа иконических (ФИ) и вербальных (ТО) текстов показывают, что по основным / классическим факторам семантического пространства (ОЦЕНКА — СИЛААКТИВНОСТЬ) происходит трансформация мысли при ее вербализации во всех четырех рассматриваемых случаях (№ 1, 4, 5, 7), хотя с различной долей интенсивности.

Наибольшие расхождения при сравнительном анализе ФИ и ТО фиксируются по категории СИЛА во всех четырех рассматриваемых случаях, причем в паре № 1 и № 7 ФИ имеет пололштельную, а ТО отрицательную оценку по указанному факторув паре № 4 и № 5 наблюдается противоположная картина: ТО имеет положительную, а ФИ отрицательную оценку по фактору СИЛА.

В рейтинге расхождений при восприятии ФИ и ТО категория ОЦЕНКА занимает второе месторасхождения фиксируются во всех четырех случаях, но незначительные, за исключением № 5.

Категория АКТИВНОСТЬ в данном рейтинге занимает третью позицию, поскольку значительные расхождения отмечаются только в случае № 7 (ТО имеет очень высокую оценку по данному фактору, а ФИочень низкую) — в трех остальных случаях (№ 1, 4, 5) результаты по ФИ и ТО практически совпадают.

5. При анализе экспериментальных данных наряду с традиционными факторами (ОЦЕНКА — СИЛА — АКТИВНОСТЬ) категориальной структуры семантического пространства нами был выделен в отдельную категорию фактор ДОСТУПНОСТЬ, который фиксирует реалистичность изображения (иконического текста) или текстового описания и доступность их содержания для понимания реципиентов. Доступность содержания иконического или вербального текста для понимания (или их реалистичность) зависит от того, насколько объект привычен: чем больше в описании или изображении непривычных или шокирующих элементов, тем менее реальным он представляется.

6. Результаты сравнительного анализа иконических (ФИ) и вербальных (ТО) текстов показывают, что по фактору ДОСТУПНОСТЬ трансформаций при переводе мысли в слово не фиксируется, поскольку во всех четырех рассматриваемых случаях (№ 1, 4, 5- 7) ФИ и ТО воспринимаются одинаково.

7. Таким образом, полученные экспериментальные данные подтверждают основное положение нашей гипотезы о том, что мысль, оречевляемая языковыми знаками трансформируется, или искажается знаниями, аккумулированными в этих значениях языковых знаков, из которых только часть адекватна оречевляемой мысли, а другая часть (не являясь облигаторной) «вынужденно» присутствует в оречевляемых текстах.

1- I.

Заключение

.

Представленное диссертационное исследование «Трансформация содержания мысли в процессе производства речи (психолингвистический аспект)» выполнено в русле исследований языкового сознания, одного из приоритетных направлений современной отечественной психолингвистики, и посвящено изучению функционирования языкового сознания в речи.

Исследование языкового сознания базируется на методологических принципах, сформированных в рамках деятелыюстного подхода, и сосредоточено на проблемах производства и восприятия речи.

Языковое сознание можно рассматривать как частный случай сознания в его связи с речевой деятельностью. В концепции деятельностного подхода сознание являет собой одну из способностей личности формировать и использовать ментальные образы в деятельностной форме и во внешней форме продуктов этой деятельности, т. е. в форме предметов культуры. Внешние формы существования сознания — предметная и деятельностная — доступны для внешнего наблюдения и анализа. Также они могут служить средством для изучения ментальных образов, которые доступны только для интроспекции. Поэтому деятельность, культурные предметы и их вербальные описания представляют собой великолепную возможность анализировать сознание и личность.

Языковое сознание тесно связано с понятием «образ мира».

В разных науках существует ряд понятий, которые представляют психические, лингвистические, логические, философские модели объективного мира: концептуальная картина мира, картина мира, образ мира, модель мира, концептуальная система, индивидуальная когнитивная система, языковая картина мира и др.- но при всех внешних различиях дефиниций перечисленных понятий их объединяет философская ориентация на представление моделей как субъективного образа объективного мира, как «исходного глобального образа», как «сокращенного и упрощенного отображения». Этим самым модели подводятся под традиционное понимание идеального. Кроме того, за редким исключением, в дефинициях выделяются в качестве обязательных два компонента: мировидение (видение мира, сумма представлений о мире, знания о мире, отражающая способность мышления и т. п.) и деятельностная природа картины мира (познающая деятельность человека, духовная активность, опыт человека и т. д.).

Образ мира является наиболее развитым представлением, или моделью, для исследования и описания (образов) сознания, в том числе и языкового, и трактуется в современной психологии и психолингвистике как «отображение в психике человека предметного мира, опосредованного предметными значениями и соответствующими когнитивными схемами, и поддающееся при этом сознательной рефлексии» (Леонтьев 1983).

Целью исследования являлось вскрытие характеристик процесса оречевления мысли при производстве речи.

Формулируя рабочую гипотезу, мы опирались на теории речепорождения выдающихся ученых отечественной психологии и психолингвистики (Л.С. Выготский, А. Р. Лурия, A.A. Леонтьев, Н.И. Жинкин), принципиальным моментом которых является положение о том, что движение от мысли к слову (т.е. вербализация мысли) проходит несколько этапов, в результате чего (начальная) мысль трансформируется под «влиянием» общепринятых значений, которые несут в себе единицы конкретного языка.

Таким образом, рабочая гипотеза, верифицируемая в эксперименте, заключалась в том, что при производстве речи мысль (оречевляемая языковыми знаками) переводится в другую форму при помощи значений языковых знаков, претерпевая изменения по причине знаний, аккумулированных в этих значениях языковых знаков. Процесс оречевления мысли, т. е. процесс производства речи, анализировался на основе исследования восприятия языковой формы оречевления, для чего был проведен сопоставительный анализ фотографических изображений и их текстовых описаний, или иконических и вербальных текстов, несущих идентичную информацию. Допуская, что фотографическое изображение фигурирует в качестве аналога оречевляемой мысли, характеристики восприятия изображения в заданной метрике (семантический дифференциал) мы приписывали оречевляемой мысли, а по восприятию текстового описания, проанализированного в той же самой метрике, судили о том, какие трансформации претерпевает мысль при производстве речи.

В результате проведения ряда психолингвистических экспериментов и анализа экспериментальных данных рабочая гипотеза получила подтверждение. Для анализа был выбран психосемантический метод, который помог не только выявить, как категоризована картина визуального и вербального восприятия испытуемых, но и наглядно продемонстрировать, какие трансформации происходят при вербализации мысли. Сопоставительный анализ фотографических изображений (фигурировавших в качестве аналога оречевляемой мысли) и их вербальных воплощений показал, что несоответствия в восприятии визуальных и вербальных объектов фиксируются по всем категориям (ОЦЕНКА — СИЛА — АКТИВНОСТЬ), составляющим субъективное семантическое пространство.